• EDUCACIÓN PRIMARIA | COLEGIO NICOLI MADRID

    Formación integral desde los primeros años

CONOCIMIENTO Y COMPAÑÍA

Cuando terminan la etapa de Educación Infantil en el Colegio Internacional G. Nicoli, los alumnos tienen una mayor predisposición a preguntarse y entender las razones de lo que existe. Al entrar en un colegio de Primaria en Madrid es importante dar un paso que les permita adentrarse en el estudio de cada aspecto particular, profundizando y alcanzando un mayor conocimiento de las cosas que les rodean.

Este momento apasionante y fundamental en sus vidas, debe transcurrir con un acompañamiento real y verdadero. Las amistades comienzan a coger fuerza y se vislumbra ya lo que significa contar con el otro, y con una mano amiga.

Lectura guiada en primaria del Colegio Internacional G Nicoli.

OBJETIVOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CONOCER EL MUNDO

Primaria es una etapa privilegiada para despertar y cultivar la curiosidad. Queremos que los alumnos aprendan a observar la realidad con atención, a hacerse preguntas y a buscar respuestas, descubriendo progresivamente cómo son y cómo funcionan las cosas que les rodean.

APRENDER A PENSAR Y COMUNICARSE

En estos años se construyen las bases que permitirán a los alumnos seguir aprendiendo. Por eso buscamos que aprendan a leer, escribir, expresarse y razonar con claridad, desarrollando progresivamente el pensamiento lógico, matemático y científico. La comunicación y el razonamiento son herramientas fundamentales para comprender y hacer propio el conocimiento.

CRECER CON LOS DEMÁS

Primaria es también una etapa decisiva para conocerse, descubrir las propias capacidades y aprender a convivir. Las relaciones con los compañeros, el trabajo compartido y la vida cotidiana del colegio ayudan a crecer en responsabilidad, respeto, generosidad y compromiso con los demás. La dimensión comunitaria y la atención personalizada son elementos esenciales de la propuesta educativa del colegio.

DESCUBRIR LA BELLEZA

Queremos educar una mirada capaz de reconocer y disfrutar la belleza en la naturaleza, la literatura, el arte y la música. También en el cuidado, el orden y el gusto por aquello que hacemos, desarrollando progresivamente una sensibilidad que les permita valorar y disfrutar de la realidad.

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ABRIRSE AL MUNDO

La presencia de alumnos y familias de diferentes países y culturas hace del Colegio Internacional G. Nicoli una comunidad abierta y diversa. Desde Primaria, los alumnos descubren otras lenguas, culturas y formas de vivir, entendiendo la diversidad como una oportunidad para enriquecerse y ampliar su mirada. El aprendizaje del inglés y las experiencias internacionales contribuyen a prepararles para un mundo cada vez más abierto y conectado. Esta apertura internacional forma parte expresa de la visión del Colegio Nicoli.

CRITERIOS EDUCATIVOS EN PRIMARIA

El aprendizaje parte de la observación y la atención a la realidad. Ayudamos a los alumnos a mirar, analizar, relacionar y hacerse preguntas sobre aquello que tienen delante, favoreciendo un conocimiento cada vez más riguroso y profundo.

En Primaria ayudamos a adquirir progresivamente hábitos de estudio, concentración, esfuerzo y responsabilidad. El aprendizaje requiere tiempo y dedicación, y acompañamos a cada alumno para que descubra el valor del esfuerzo personal y vaya desarrollando las herramientas necesarias para aprender con creciente autonomía.

Educamos en el cuidado, el orden, la atención y el esfuerzo, ayudando a los alumnos a descubrir la satisfacción de hacer bien aquello que tienen entre manos. Buscamos que aprendan a trabajar con responsabilidad y que desarrollen progresivamente el gusto por un trabajo bien hecho.

Entendemos el aprendizaje como una experiencia también compartida con otros. Favorecemos la colaboración, la ayuda mutua y el diálogo, para que los alumnos aprendan a aportar sus capacidades, valorar las de los demás y crecer en la convivencia.

El profesor es una figura esencial en el proceso educativo. Conoce, acompaña y guía a cada alumno, ofreciendo una referencia que le ayuda a afrontar los retos, descubrir sus posibilidades y avanzar con confianza. La relación educativa se construye desde la cercanía, la exigencia y la confianza en las posibilidades de cada alumno.

Niña levantando la mano para preguntar en clase de informática en primaria

  • NUESTRA PROPUESTA PEDAGÓGICA

    Proyecto Radio Nicoli del Colegio Internacional G Nicoli.”

OBSERVACIÓN

El conocimiento comienza con una atención cuidadosa a la realidad. En Primaria ayudamos a los alumnos a mirar, escuchar, comparar y descubrir lo que tienen delante, partiendo de lo concreto y de su propia experiencia. Observar con atención despierta la curiosidad y permite descubrir que la realidad siempre tiene algo nuevo que mostrar.

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PREGUNTA

La curiosidad se convierte en aprendizaje cuando el alumno se pregunta por aquello que descubre. Por eso el profesor acompaña y provoca la pregunta, ayudando a los alumnos a expresar sus dudas, formular nuevas cuestiones y mantener el interés por conocer. El aula se convierte así en un espacio de búsqueda en el que aprender significa también querer saber.

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EXPERIENCIA

En Primaria el conocimiento necesita experimentarse, manipularse y ponerse en juego. Favorecemos experiencias concretas, actividades prácticas, experimentos, situaciones de aprendizaje y el contacto directo con la realidad, para que los alumnos puedan relacionar lo que hacen con lo que aprenden y construir una comprensión cada vez más significativa.

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RAZONAMIENTO

La experiencia y la pregunta conducen a pensar, relacionar y comprender. El profesor guía este proceso para que los alumnos no se queden en lo inmediato, sino que aprendan progresivamente a explicar, argumentar, sacar conclusiones y comunicar lo que han comprendido. Así desarrollan un pensamiento lógico y científico y adquieren herramientas para enfrentarse por sí mismos a nuevos aprendizajes.

Y ADEMÁS….

El Departamento de Orientación trabaja en estrecha coordinación con todo el profesorado. Su objetivo principal es ofrecer una atención integral a la diversidad del alumnado, acompañando y potenciando su desarrollo académico, personal y emocional a lo largo de su etapa escolar a través de la prevención, detección y atención de necesidades educativas, brindando asesoramiento y orientación a los padres para apoyar el desarrollo de sus hijos y realizando evaluaciones psicopedagógicas cuando se considere oportuno.

PRIMARIA EN IMÁGENES

FAQ (Preguntas y Respuestas Educación Primaria)

En nuestro colegio en Chamberí la adaptación a 1º de Primaria se trabaja de forma cuidada y progresiva. Las tutoras de 5 años y las del primer ciclo de Primaria trabajan en equipo para unificar metodologías. Al final del curso anterior, se realiza una reunión con las familias, impartida por las profesoras de 1º, en la que se explican los cambios de etapa, se ofrecen orientaciones prácticas y se resuelven dudas. Además, los alumnos de 5 años realizan visitas previas a las instalaciones de Primaria, lo que les permite familiarizarse con los espacios y vivir el paso de etapa con seguridad y confianza.

En Primaria se utiliza una metodología activa, basada en la observación, la pregunta, la experiencia y el razonamiento, que parte de la curiosidad y la participación del alumno. En determinadas asignaturas, se trabaja con un proyecto propio elaborado por el profesorado, que permite acercarse al conocimiento de forma progresiva y significativa: explorar, descubrir, comprender y nombrar, y finalmente recordar y practicar. Se fomenta el aprendizaje cooperativo, el pensamiento lógico y la comprensión lectora, acompañando a cada alumno para que avance progresivamente en autonomía y en la adquisición de herramientas para aprender.

La lectoescritura y el hábito lector ocupan un lugar central en la etapa. Se trabaja a través de un proyecto en torno a libros clásicos, apoyado por una biblioteca propia. De este modo, la lectura se acompaña de actividades motivadoras como representaciones teatrales en las que participan los alumnos, implicando también a otros departamentos del colegio. En el aula, cada niño dispone de su propio libro de lectura y, una vez finalizadas las tareas, se fomenta el tiempo de lectura libre como parte natural del día a día.

Tiene una importancia fundamental, ya que constituye la base de nuestra metodología. En Primaria lo esencial es enseñar a los alumnos a mirar, pensar y expresar. A través del aprendizaje manipulativo, se les acompaña para que se hagan preguntas, observen la realidad, experimenten y descubran el gusto por conocer de forma activa y significativa.

Sí, hay deberes, y su finalidad es clara. Consideramos importante que el alumno se enfrente de forma autónoma a lo que ha aprendido en clase, consolidando conocimientos y adquiriendo hábitos de estudio progresivos, clave para etapas posteriores. Los deberes no consisten en hacer en casa lo que no se ha trabajado en el aula, sino en asentar contenidos, detectar posibles dificultades y favorecer la responsabilidad personal.

El colegio ofrece experiencias internacionales adaptadas a la etapa:

  • Irlanda, para alumnos.
  • Italia, como experiencia de intercambio y formación para el profesorado (para ESO).

El colegio cuenta con un equipo de orientación que realiza valoraciones, acompaña al profesorado y hace seguimiento individualizado del alumnado. Cuando es necesario, se coordina con profesionales externos y se llevan a cabo intervenciones dentro del aula, muchas veces con todo el grupo, para atender tanto necesidades de refuerzo como de ampliación. También se realizan refuerzos en grupos reducidos con alumnos con necesidades. Los alumnos de altas capacidades también reciben un enriquecimiento.

Hay un plan de convivencia. El colegio es el espacio en el que se ayuda y se aprende a convivir y a resolver dificultades. Los adultos, profesores, orientación están preparados para acompañar y ayudar a resolver los conflictos que inevitablemente van a surgir fuera del colegio, siendo así el colegio un espacio más seguro donde poder aprender, con protocolos de actuación en casos de situaciones más complicadas extremas que requieran una intervención.

Sí. El colegio dispone de cocina propia, con una amplia experiencia y una alimentación equilibrada y controlada. El menú mensual se comparte con las familias, junto con recomendaciones de cenas para favorecer una alimentación saludable y coherente también en casa.

Sí. Las actividades extraescolares se organizan en colaboración con una empresa externa especializada. Desde el colegio se supervisa que estas actividades estén alineadas con la metodología educativa y los valores del centro, y se desarrollen fuera del horario lectivo. Además, buscamos favorecer la implicación de los profesores en algunas de estas actividades, ya que entendemos que son también momentos con un importante valor educativo, que permiten acompañar a los alumnos en otros espacios y situaciones de convivencia, aprendizaje y relación.

El centro sigue protocolos específicos para la atención a alergias, necesidades sanitarias y medicación puntual, en coordinación con las familias. Toda la información relevante se gestiona de forma rigurosa para garantizar la seguridad y el bienestar del alumnado. Asimismo, todo el equipo educativo, incluidos los monitores de comedor y patio, está debidamente coordinado e informado sobre las necesidades específicas de cada alumno, garantizando una actuación adecuada y coherente en todos los espacios y momentos de la jornada escolar.

La relación con las familias es fundamental. El colegio promueve una colaboración estrecha y constante, favoreciendo que las familias vivan el colegio desde dentro. Se organizan tutorías frecuentes, horas de juegos de mesa abiertas a las familias, participación en excursiones, y cafés o encuentros para tratar temas que preocupan en cada momento, reforzando así una comunidad educativa cercana y coherente.

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