• SECUNDARIA Y BACHILLERATO

    Pasión por conocer

    Imagen simbólica del instituto concertado y la dimensión internacional del Colegio Internacional G Nicoli

EDUCACIÓN PARA LA VIDA

El proyecto común del Colegio Nicoli en Secundaria entre las Hijas de la Caridad y el Colegio Internacional J.H. Newman ofrece una propuesta humana, académica e internacional capaz de lanzar a nuestros alumnos al mundo y a los estudios superiores de una manera excelente.

Ofrecemos a nuestros alumnos una preparación rigurosa para su futuro, lleno de retos y desafíos apasionantes. La unidad de los profesores y el vínculo con las familias son para nosotros dos claves fundamentales en este recorrido.

Dos etapas diferenciadas

  • 1º CICLO DE ESO

    Educando en la realidad

    La dinámica de enseñanza y aprendizaje en nuestro colegio concertado en Madrid gira en torno a la realidad, sobre los datos concretos que nos encontramos en el mundo, sobre nosotros mismos y nuestro contexto. Por ello, desde el colegio desarrollamos proyectos e iniciativas que acercan a los alumnos a situaciones y problemas de su entorno, fomentando la observación, la creatividad, el trabajo en equipo y el servicio al bien común. Desde el colegio, estamos convencidos del valor de la cultura, transmitida a través de las distintas asignaturas, lecturas y proyectos literarios, artísticos y musicales, iniciativas de emprendimiento y actividades deportivas. Mediante este recorrido, nuestros alumnos se familiarizan con la verdad, el bien y la belleza, que son exigencias fundamentales de la persona.

  • 2º CICLO DE ESO

    Educando en el uso de la razón y en libertad

    Los alumnos crecen y maduran en un entramado de relaciones valiosas, que hacen emerger lo mejor de ellos. Y el colegio es un lugar privilegiado para favorecer esta experiencia, para desafiar la libertad de los alumnos, para ofrecerles un contexto y una propuesta que potencie toda su creatividad.  En un momento tan incierto y frágil como el que vivimos es decisivo que las humanidades tengan un papel primordial. Para razonar y reflexionar adecuadamente es necesario fomentar la capacidad argumentativa, oral y escrita, para que nuestros alumnos puedan asimilar y expresar las cuestiones fundamentales.

  • BACHILLERATO

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    Un paso decisivo

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    Contamos con dos propuestas de continuidad con la etapa de Bachillerato, en coherencia con nuestro proyecto educativo y enfoque académico.
    • Acceso directo al Bachillerato del Colegio Internacional J. H. Newman (Bachillerato privado).
    • Adscripción directa con el Bachillerato del colegio La Inmaculada Marillac (Bachillerato concertado).
    • Adscripción directa con el Bachillerato del colegio San Ramón y San Antonio (Bachillerato concertado).
AnteriorPosterior

Objetivos de Educación Secundaria

  • Favorecer y potenciar el uso de la razón. Despertar el interés por la realidad.
    Despertar el uso de la razón y el juicio propio en los adolescentes. Favorecer la transición del pensamiento concreto al pensamiento abstracto para construir su propia identidad.
  • Educar la libertad. Educar en un uso de la libertad como adhesión de toda la persona a lo que la inteligencia reconoce como bien.
  • Buscar y defender la verdad. Estimular la búsqueda de la verdad a través de la razón. Que reconocer el valor de lo verdadero pueda llegar a determinar la relación que el alumno establece con la realidad.
  • Gusto por las cosas bien hechas y la belleza. Cuidado de la vida común. En esta etapa están construyendo su identidad, pensamiento crítico y autonomía. El gusto por la belleza se fomenta, se cuida y se favorece desde los espacios, desde la exigencia en los trabajos presentados. Se combate la cultura del «mínimo esfuerzo” para favorecer la búsqueda de su identidad.
  • Conocer y cuidar a uno mismo y a los demás. Se promueve el autoconocimiento a través del estudio de las diferentes materias, junto con el valor de la amistad, la apertura a la comunidad y el deseo de contribuir positivamente al mundo.
  • Autonomía y responsabilidad personal. Se impulsa un método de estudio basado en la planificación, la autonomía, el sentido crítico y la libertad.
alumnos de secundaria exponiendo proyectos

  • INTERNACIONALIZACIÓN

    El colegio tiene la vocación de ser una escuela abierta al mundo. Con el proyecto Erasmus+ impulsamos la experiencia de nuestros alumnos en el extranjero, a través de movilidades en países europeos, como Italia, Francia, o Irlanda. Profesores y alumnos vivimos así en este horizonte internacional una experiencia completa y atractiva.

    instituto concertado: alumno programando un robot educativo con un portátil en una práctica de tecnología en el aula

CRITERIOS EDUCATIVOS DE ED. SECUNDARIA NICOLI

Desde diferentes materias se fomentan los debates sobre situaciones cotidianas o noticias, preguntándoles su postura y sus argumentos.

Son dos pilares fundamentales de esta etapa. Ocupa un lugar central como herramienta para ordenar la mente, razonar con rigor, interpretar la realidad e interiorizar el aprendizaje. 

Las ciencias (matemáticas, física y química, biología o tecnología) se presentan desde su lógica y carácter racional para la resolución de problemas, superando el mero aprendizaje mecánico.
El aprendizaje está centrado en el método científico, partiendo de la práctica y la experimentación en el laboratorio para construir la teoría.
Que sean capaces de valorar y expresar verbalmente lo que la realidad les ha suscitado o lo que han aprendido de forma teórica es esencial para hacer suyo ese conocimiento. Una vez adquirido ese conocimiento podrán hacer un juicio propio y defenderlo.

Nuestra metodología se basa en el uso de la lengua inglesa y su práctica en contextos reales, por lo que el aula se convierte a diario en un espacio de inmersión donde se desarrollan y perfeccionan tanto comprensión como expresión escrita y hablada.
Con este objetivo centramos la enseñanza en la lectura teatralizada de libros de distintas temáticas a través de la cual se desarrollan multitud de actividades que consiguen potenciar el sentido crítico y reflexivo, así como trabajar la propia lengua a través de textos reales y atractivos para el alumnado combinando clásicos con novedades actuales.

El profesor acompaña al alumno para que éste pueda desarrollar sus habilidades intelectuales como la observación, el razonamiento y la expresión oral y escrita y sus virtudes o hábitos personales, como el esfuerzo, la atención, la paciencia, el trabajo en equipo desde su autonomía y libertad hacia el bien.

Son herramientas clave que transforman el aprendizaje teórico en experiencias reales.
Los profesores plantean estas actividades dentro del desarrollo curricular de sus materias, cuidando la organización para que también sean momentos de convivencia.

Se busca dar respuesta a los diferentes ritmos, capacidades, intereses y necesidades de todo el alumnado considerando las circunstancias personales de cada uno que les hacen únicos.
Todas las personas poseen un valor sagrado, incalculable e inalterable por el solo hecho de existir, sin importar sus condiciones, origen o situación, y como tal se plantea nuestra educación y se adapta a las necesidades de cada uno de ellos.

El Plan de Acción Tutorial es una herramienta estratégica indispensable en nuestro centro educativo que organiza y orienta la labor de acompañamiento al alumnado por parte del tutor, como figura fundamental, en coordinación con el departamento de orientación y resto de claustro que atiende a los diferentes grupos.
Esta labor está directamente relacionada con la comunicación y colaboración colegio – familia, que supone un pilar en la educación de nuestros alumnos. Es una relación constante, cercana y fluida buscando lo mejor para nuestros alumnos.

HERRAMIENTAS Y PROPUESTA PEDAGÓGICA

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AULAS XXI

Las Aulas XXI son una propuesta del Colegio Internacional G. Nicoli de mejora curricular dirigidas a los alumnos de Educación Secundaria. El objetivo principal de esta propuesta es el desarrollo de las competencias del “Siglo XXI” acercando al alumno a las nuevas herramientas y actividades propias de su futuro próximo en diferentes áreas para que tenga la posibilidad de desarrollar sus propios talentos e intereses de una manera práctica, lúdica y en equipo. Esta propuesta, asimismo, mejorará aspectos como la creatividad, el trabajo cooperativo, la autonomía, organización y capacidad de innovación y resolución de problemas reales.
Cada aula está dirigida a un ciclo de Educación Secundaria específico según su proyecto y competencias. Son además de carácter voluntario y gratuito.

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CHROMEBOOK

Utilizamos Chromebooks de manera supervisada por los profesores y el departamento TIC del centro. Reconocemos el potencial transformador de las tecnologías en el ámbito educativo y la importancia de empezar a trabajar con estos dispositivos guiados por el adulto. Las consideramos herramientas esenciales que impulsan el aprendizaje y promueven la competencia digital en todos nuestros estudiantes. Disponemos de un número de dispositivos suficientes en 1º ESO para su uso cuando sea necesario.

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ESPACIOS EQUIPADOS

Disfrutamos de laboratorios de Física y Química y Biología, Taller de Arte y Aula de Música para el desarrollo de las materias y proyectos realizados durante la etapa.

SECUNDARIA EN IMÁGENES

FAQ Educación Secundaria

La transición se realiza de forma progresiva y acompañada. El equipo de Secundaria mantiene reuniones de coordinación con el profesorado de Primaria y algunos docentes comparten ambas etapas, lo que facilita que el alumnado encuentre caras conocidas. En 1º y 2º de ESO se ofrecen clases de refuerzo en Lengua y Matemáticas, y las asignaturas troncales cuentan con ratios más bajos de lo habitual. Además, la orientadora de Secundaria trabaja en coordinación con la orientadora de Primaria y se fomenta un contacto cercano con las familias a través de tutorías.

Cada grupo dispone de un tutor o tutora de referencia. Semanalmente se dedica una hora de tutoría para trabajar con el alumnado aspectos relacionados con la convivencia y el funcionamiento del grupo. Cuando se considera necesario, se realizan entrevistas individuales con el tutor y la orientadora, así como reuniones con las familias para hacer un seguimiento más personalizado.

La enseñanza de nuestro colegio bilingüe en Madrid se basa en el trabajo autónomo del alumnado y en un aprendizaje activo a través de experiencias prácticas. Se complementa con talleres, actividades específicas y programas de movilidad que enriquecen el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

Sí, Secundaria cuenta con servicio de comedor para el alumnado.

Se realiza un seguimiento personalizado de cada estudiante. Además, dos tardes a la semana se ofrece el programa de estudio PROA con un profesor, y los alumnos pueden participar en las Aulas XII para reforzar aprendizajes y apoyo académico.

Durante toda la etapa, los alumnos cursan un segundo idioma optativo (francés) y pueden elegir otras asignaturas según sus intereses.

  • En 1º y 2º de ESO se ofrece Ciencias de la Computación, además de refuerzos en Lengua (1º) y Matemáticas (2º).
  • En 3º, se puede optar por Cultura Clásica o el Proyecto de Investigación y Creación Musical.
  • En 4º, los estudiantes eligen un itinerario académico: Científico, Tecnológico, Humanidades (o Ciencias Sociales), Profesional o Artístico, y pueden complementar su elección con optativas como Filosofía, Cultura Clásica o un Proyecto de Investigación Científica.

Dentro del plan de acción tutorial, se incluyen sesiones específicas de orientación académica y profesional, organizadas por la coordinadora junto con el tutor. Durante estas sesiones, los alumnos tienen la oportunidad de encontrarse con distintos profesionales para conocer distintas opciones y perspectivas.

La convivencia se gestiona a través de un plan escolar basado en la legislación vigente de la Comunidad de Madrid, trabajando de manera coordinada entre tutores y profesorado para atender y prevenir conductas inadecuadas.

El uso de móviles está prohibido durante la jornada escolar. En casos excepcionales, los alumnos deben entregarlos al inicio del día, y se devuelven al final de la jornada.

Se ofrecen programas de movilidad a Irlanda, Italia y Francia, que permiten a los alumnos vivir experiencias internacionales y enriquecer su formación.

Se siguen las directrices legales para el seguimiento de alumnos con dificultades, aplicando adaptaciones en exámenes, rúbricas y demás evaluaciones según sea necesario. Además, el coordinador del centro realiza un seguimiento personalizado de cada estudiante para garantizar su progreso.

Contamos con dos propuestas de continuidad con la etapa de Bachillerato, en coherencia con nuestro proyecto educativo y enfoque académico.

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